Un tipus d´ensenyament per a tots.

Aquesta setmana els alumnes de segon de Primària del centre la Inmaculada (Palma) han iniciat el tema de les plantes i arbres a l´àrea de  Coneixement del Medi.

Particularment he observat l´actuació d´un alumne diagnòsticat amb NESE, és a dir, durant un periode d´escolarització o durant tot aquest requereix determinats suports i atencions educatives específiques derivades d´una discapacitat, de trastorns Graus de conducta o emocionals així com també trastorns generalitzats de desenvolupament.
Concretament l´alumne està repetint segon i mostra un trastorn de dèficit d´atenció.

Durant la classe de l´àrea mencionada l´alumne participava activament en el seguiment de la classe i mostrava quasi més coneixements del tema que la pròpia mestra.

El nin s´ha mostrat activament involucrat donant sentit a les seves experiències ja que com viu al camp i el seu somni és ser de major pastor com el seu avi, veu el seu dia a dia reflectit en el seu aprenentatge escolar fet que el motiva per continuar aprenent. Per tant es pot dir que està desenvolupant un aprenentatge significatiu( Ausubel).

Cap a un altre enfocament també es podria aprofitar el cas observat per destacar la importancia de començar per remarcar les capacitats dels alumnes. Davant qualsevol dificultat que presenti un alumne hem de partir de les seves capacitats tenguent en compte les seves variables cognitives, emocionals i motivacionals establint objectius específics a cada activitat per poder disminuir les dificultats que pugui presentar de manera que tots podran accedir a l´aprenentatge.